虽然陈晓这样说了,李承乾却还是一副洗耳恭听的模样。陈晓轻轻一笑,不愿将他说这番话定义为教导,不想让气氛那么严肃,因此说话便是一种闲聊的语气。
“殿下之前找臣说想要一起来扶桑,是因为觉得魏王吴王他们研究科学,颇有建树,所以觉得自己在成就上不如他们二人。”
“但臣要跟殿下说的是殿下虽然也在高陵书院学习过,但殿下本质上是跟魏王吴王不同的,他们能发明出那么多东西来,是因为他们每日都在研究。”
“他们把时间放在研究上,在发明研究这一行,他们确实是出色的。”
听到这里李承乾以为陈晓是在教育他想要做出成就,必须要把时间和精力专注放在那一件事情上,像他这种做事方法,很难有什么成就能赶得上他的弟弟们了。
李承乾也有些无奈,他自然也知道陈晓说的这个道理,他出来一趟扶桑也确实觉得自己前所未有的轻松,在这里他的时间和精力都是属于自己的,他也可以专注的去做一件事情。
但这么长时间以来,他也发现了,尽管这段时间都是自己的,但没了政务打搅的他居然也很是不习惯,也完全沉不下心来去专注研究。
一路上他的所见所闻给他的震撼并不少,也遇到一些问题想要解决,但不管怎么想,脑海中都想不出来什么有用的发明创造。
虽然在成就上,他可能永远都比不上弟弟了,但他也渐渐接受现实,出来一趟也已经让他有所获得,便是值得的。
陈晓看着李承乾的神色几经变化,也不打断他,就这么含笑着看着他。
陛下是一个性情中人,一般情况下并不会隐藏自己的情绪,想哭就哭,想笑就笑。但这跟太子脸色的神色很不一样,陛下脸上很少能见到这种复杂变换的情绪。
等李承乾脸色恢复平静,陈晓才慢悠悠的又接着没说完的话。
“陛下对殿下寄予厚望,殿下是太子,是将来掌一国之人,要学的知识,要会的知识都不能是如何去发明创造。”
“发明创造自然有魏王,吴王以及工部的那些朝臣去做,殿下要做的事是知人善任,是要调动这些人去做为民有利,与国家有利的发明,是做最好的决策,是将国家政务打理的越来越好。”
“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”
“这句话是汉王刘邦所言,想必殿下也读过,殿下不需要在科学研究上胜过魏王吴王,不需要在带兵打仗上胜过左武卫大将军秦琼。”
“殿下只需要将这些人识别出来,然后将他们放到合适的位置,让他们在自己的位置上发挥所长,这难道不更是一种出色吗?”
李承乾越听越认真,陈晓说的这番话,他并不是不知晓,只是陈晓的教导方式好似格外能入了人心。
对于储君的教导,知人善任也算是老生常谈了,汉王刘邦说的得天下的诀窍也并不是第一次听了。
但这一次陈晓所讲的却好似跟他的老师们教导的也不一致。
他的老师们是他父皇精心挑选的,自然都算是学识最厉害的那些人,但他却觉得,陈晓的教导却要比他的老师们的教导要更好一些。
分明是一样的知识,老师们教给他,他学了,也记住了,但也就这样了,总是感觉是空泛的。但陈晓这么一说,他却是有了更多的思考。
他开始想朝中的哪一部分人他的能力跟位置是不匹配的,也许一些平日里看起来平庸的朝臣,放在另一个位置会更好呢?
如果陈晓知道李承乾所想的话,一定就会明白了,为什么李承乾明明都是由学识最好的老师们教导,却还是不够出色。
这些老师们以高标准严格要求李承乾,他们只管将自己脑海中的知识全部教给李承乾,李承乾也如他们所愿,将那些知识学的很好,但他们只管教却并不会多加引导李承乾思考。
李承乾就有点像是现代应试教育下的孩子,如果他在现代的话,绝对是能考前三名的学霸。
只是他却不能让他学到的那些知识用于日常生活中,就是因为他只是把知识学到了脑子中,却不多加思考,当然也不会应用。
但这种人才是真正好教,他什么都懂,只要稍微一点拨,他的进步就会非常之明显。
陈晓看着李承乾明显专注思考的表情,静默在一旁等他思考完。
能引起太子殿下的思考他这番话就没有白说,他也期待着太子殿下将来能给他什么惊喜。
第562章第562章改变
李承乾的眼神渐渐亮了起来,陈晓并没有多问,这些也确实不是他该问的,但想来这一番思考是有了一些成果。
虽然陈晓不想多问,但李承乾心中突然有了想法,便很想与人交流。但陈晓看出来他的意图之后,连忙打断了他,说了一些无关紧要的话。
经过陈晓的提醒,李承乾也反映过来。其实也不算什么要紧的事,以陈晓的地位,不过是谈论几个官员的调职问题,就算是有人知道了,也不会拿这个弹劾。
虽然说朝廷官员的任免与调职是吏部的权利,其他人插手恐怕会有越权之嫌。但朝庭上的官员自家都有子侄学生,不管这个子侄学生是否有才能,或多或少都是要插手的。
要是有人拿这个来弹劾陈晓,那么整个朝廷都要大动荡了。像这种小事情,只要不是太过分,大家都是睁一只眼闭一只眼的。
不过李承乾想到陈晓曾经的所作所为,好像确实不曾干过这些约定俗成的事情。
不成想现在居然连这般简单的只是两个人私下的谈论,陈晓都拒绝了。
第588章